Im Erasmus+-Projekt Fictional Science (FiSci) – Förderung von Textkompetenz im kritischen Umgang mit Fake News (Dezember 2022– Dezember 2025) wurde in internationaler Zusammenarbeit (Fachdidaktikzentrum DaZ und Sprachliche Bildung der Universität Graz (Lead), Westböhmische Universität in Pilsen, Universität Zagreb, Deutsches Haus Kyiv) ein neuer didaktischer Ansatz zur Erkennung und Widerlegung von Fake News entwickelt.
Dieser wurde in 16 Unterrichtsmodulen für den Deutschunterricht in mehrsprachigen Lehr- und Lernkontexten umgesetzt, in der Praxis mit mehr als 600 Lernenden evaluiert und optimiert.
Neben konkreten Unterrichtsmaterialen (digitale Lernplattform, Unterrichtsmodule, Kompetenzchecks) entstanden Ressourcen für Multiplikator:innen im Bildungsbereich, die für Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften genutzt werden können, sowie ein E-Learningkurs, den interessierte Lehrkräfte orts- und zeitunabhängig absolvieren können.
Darüber hinaus wurden Citizen-Science -Angebote (Podcastreihe, Online-Spiel, Lernvideos) für die breite Öffentlichkeit geschaffen.
Im Fictional-Science-Handbuch sind all diese Outputs des Projekts im Überblick dargestellt. Zudem finden sich darin weitere Erläuterungen zum didaktischen Ansatz, seinen theoretischen und didaktischen Bezugskonzepten sowie Hinweise für den Einsatz im Unterricht.
2022-1-AT01-KA220-SCH-000086658: Fictional Science (FiSci) – Förderung von Textkompetenz im kritischen Umgang mit Fake News
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